Від бездумного здобуття знань до всебічного розвитку особистості

Стандартный

4

Короткий опис проблеми.

Загальновідомо, що найбільше часу в своєму житті людина проводить на роботі. Коли працівник виконує нецікаві завдання – виникає внутрішній конфлікт. Цей конфлікт може супроводжувати людину протягом усього життя. Авжеж, розвинена держава та цивілізоване суспільства мають докладати зусилля для вирішення зазначеної проблеми.

Лише перебуваючи на «своєму місці» кожен окремий індивід зможе вповні самореалізуватися, як наслідок, досягти успіху та принести користь суспільству.

Підтвердження наявної проблеми, конкретні приклади та аналіз її причин.

В Україні існує тенденція навчання у вищих навчальних закладах студентів, які при виборі майбутньої професії потрапили під вплив свого оточення. Їхнє рішення не було свідомим. Ці люди не отримують потрібних знань. У кращому випадку вони навчаються сумлінно завдяки почуттю обов’язку, страху, відповідальності тощо. Окрім цього, такі люди, навчаючись, займають місце, яке могло би бути ефективніше використане іншим, хто цього прагнув.

Закінчивши ВНЗ, ці молоді спеціалісти або працюють за здобутим фахом, потрапивши до зони конфлікту, або поневіряються між різними місцями роботи, міняють рід занять, втрачають дорогоцінний час для розвитку. Тоді як цей період є особливо ефективним у житті людини.

Статистична інформація Державної служби статистики України у період із січня по червень 2015 року:

Станом на початок 2014/2015 навчального року в Україні нараховувалося 1 676 000 студентів.

Безробітне населення (за методологією МОП) у віці 15-70 років – 1 667 300 осіб.

Хто приймає рішення щодо даної проблеми?

ВРУ, Президент України, КМУ, Департамент освіти КМУ, Департаменти (Управління) органів місцевого самоврядування та місцевих органів виконавчої державної влади, ректори ВНЗ, директори шкіл, завідуючі дитячих садочків.

Хто займається вирішення даної проблеми?

Міністерство освіти і науки України; Міністерство молоді та спорту України, Державна служба зайнятості, ПРООН в Україні, Київський молодіжний центр праці, mycareer.org.ua.

Які варіанти вирішення даної проблеми? Конкретні кроки для вирішення даної проблеми?

Слід активно займатися реформування системи освіти та перемістити акценти від бездумного здобуття знань до всебічного розвитку особистості на засадах пізнання себе. Варто переймати іноземний досвід Японії та Фінляндії, де за допомогою ефективних методик із раннього віку аналізують особистісні особливості дітей а державне замовлення у спеціалістах регулюється щороку відповідно до потреб держави.

 

Автор: Ткаченко Олександр, ГО «Інститут аналітики та адвокації», м. Полтава

 

 

Реклама

Люди з фізичними та/або психічними особливостями знаходяться поза суспільством

Стандартный
  1. Короткий опис проблеми.

Cтаном на 1 січня 2013 р. чисельність осіб з інвалідністю В Україні становила 6,1 % від загальної чисельності населення. Люди, які мають групу інвалідності потребують допомоги й підтримки не лише в грошовому еквіваленті, а й особливого планування житла, облаштування під’їздів тощо, сприяння у здобутті освіти, професійних знань, працевлаштуванні, надання медичних і культурних послуг. Люди з фізичними та/або психічними особливостями знаходяться поза суспільством через застарілу соціально-економічну систему, стереотипи, відсутність навчальних програм. Пора це змінити.

  1. Підтвердження проблеми.

1) Відсутність пандусів та інших пристосувань у закладах освіти, відпочинку, магазинах тощо. Причина – пасивність влади, відсутність економічної політики/стратегії, спрямованої на подолання цієї проблеми.

2) Цькування дітей із інвалідністю у школах та інших закладах. Причиною є виховання в рамках застарілої системи цінностей.

  1. Хто приймає рішення щодо даної проблеми?

Люди з інвалідністю, громада, державні структури, громадські організації

  1. Хто займається вирішенням даної проблеми?

Громадські організації, державні структури

  1. Які варіанти вирішення даної проблеми?

Проведення спільних заходів для людей із інвалідністю та без.

Приклади: фестивалі, майстер-класи, спільні ігри, акції, спільне волонтерство, спорт, ярмарок.

Автор:  Кавецька Ольга, ГО «Паросток», місто Вінниця

 

 

 

 

 

 

 

Занедбана культурна спадщина XIX-XX ст

Стандартный

Изображение-032-630x473Короткий опис проблеми — На території Шацького району знаходиться в занедбаному стані та не визначений статус споруд комплексу садиби Гутовського XIX-XX ст. с.Піща.

Які є підтвердження наявної проблеми? Конкретні приклади та аналіз її причин – Підтвердженням наявної проблеми є первинний огляд місцевості та об’єктів. Зроблені фото всіх об’єктів.

Причини –Не дослідження об’єктів; Незацікавленість як влади так і громади; Недостатнє фінансування в сфері культури;

Хто приймає рішення щодо даної проблеми?

  • Сільський голова;
  • Районна рада;
  • Облдержадміністрація;
  • Міністерство культури;
  • Комітет з питань культури і духовності ВРУ.

Хто займається вирішенням даної проблеми? Активісти, представники ГО «Шацьке поозер’я»

Які варіанти вирішення даної проблеми? Конкретні кроки для вирішення даної проблеми?

  1. Встановлення історичної значимості та статусу даного об¢єкту;
  2. Створення проекту;
  3. Пошук партнерів і інвесторів;
  4. Реалізація проекту;
  5. Створення туристичної інфраструктури

Автори: Хомич Руслана ; Тетяна Колесник; Вікторія Мисан, організація «Шацьке поозер’я», Місто – смт. Шацьк

 

Обрати професію «не своєї статі»?

Стандартный
  1. гендер2Короткий опис проблеми.

В умовах сучасної соціальної системи, де гендер постає одним із базисів соціальних особливостей суспільства, виникає гендерна дискримінація, тобто пригнічення людей, що виконують не призначену для них (суспільними стереотипами) гендерну роль. Як наслідок, виникли «чоловічі» та «жіночі» професії (і не кожна людина наважиться обрати професію не своєї статі), різні принципи поведінки у сім’ї тощо. В свою чергу, це заважає як демократії в цілому, так і цілісному духовному розвитку кожного індивіда по окремості.

  1. Які є підтвердження наявної проблеми, конкретні приклади та аналіз її причин.

1) Відсоткова доля жінок у політиці мізерна, через стереотип, що політика — це чоловіча справа;

2) кількість керівних посад, що займають жінки, нерівність між заробітніми платами чоловіка та жінки. Знову ж, постає проблема стереотипів: жіноча роль — домашні обов’язки, а чоловіча — роль головних годувальників;

3) поділ загального предмету «праця» на дві гілки — чоловіча, де більше йде ухил на ручну працю та жіноча — з ухилом на домогосподарські навички;

4) гендерна дискримінація в розподілі домашньої праці в шлюбі.

  1. Хто приймає рішення щодо даної проблеми?

— Антидискримінаційна експертиза;

— Верховна Рада України (ВРУ);

— уповноважені ВРУ з прав людини;

— Кабінет Міністрів України.

  1. Хто займається вирішенням даної проблеми?

— громадські організації;

— активісти — представники дискримінованих сторін;

— органи влади;

— міжнародні організації (РЄ, ООН, ЄС тощо).

  1. Які варіанти вирішення даної проблеми? Конкретні кроки для вирішення даної проблеми?

— аналіз (ринок праці, освіта, влада, побут) відношення;

— просвітництво (робота з університетами (лекції, тренінги, за потребою робочі групи, ініціювання уповноваженої особи), школами (старші класи);

— розповсюдження інформації про стан гендерної дискримінації в Україні (інформаційна кампанія — білборди міста, постери, плакати, роздаткові матеріали, телевізійні ролики, відео, соціальні мережі, інтернет-відео, флешмоби, акції (культура), друковані ЗМІ);

— великий бізнес (семінари) і створення відповідального за це), для інших — семінари у центрах молоді;

— моніторинг.

 

Автори: Абліцов Андрій, Проломова Тетяна, Назаренко Антон, ГО «Коло думок»,

м. Запоріжжя

Уникальная возможность стать делегатом Украины на Пан-Европейском политическом конгрессе 2016.

Стандартный
apply now button

Прием заявок для молодых людей, на участие в Конгрессе местных и региональных
властей, 30 и 31-я сессии 20 — 24 марта и 18 — 20 октября 2016, Страсбург(Франция)

The Congress, in close co-operation with the European Youth Foundation and the Council of Europe Youth Department, has decided to once again invite a number of young people to take an active part in its 30th and 31st Sessions of the Congress (from 20 to 24 March and 17 to 21 October 2016).

The aim is to create a space for dialogue between the selected youth delegates and local and regional elected representatives and enable young people to express their views on the issues being debated.

Completed application forms must be sent to congress.youth@coe.int by 5 February 2016 at the latest.


Call for applications 2016 youth sessions

Проблема енергозбереження у студентському гуртожитку

Стандартный

еКороткий опис проблеми.

Проблема полягає в низькому усвідомленні проблеми енергозбереження мешканцями гуртожитку мого університету і, як наслідок, поганій енергоефективності. Марнуються кошти та створюються незручності.

Підтвердження наявної проблеми, конкретні приклади та аналіз її причин.

Дані отримані від адміністрації гуртожитку та за власними дослідженнями. Як приклад, світло на моєму блоці майже ніколи не вимикається, а також існують жорсткі обмеження на час, на який відкривають душові кімнати, через велике споживання води. Причинами є застаріле обладнання та незацікавленності мешканців.

Хто приймає рішення щодо даної проблеми?

Відповідальними за обладнання є адміністрація університету, а за використання ресурсів — мешканці.

Хто займається вирішенням даної проблеми?

На данний момент приймаються неефктивні рішення з боку адміністрації гуртожитку.

Конкретні кроки для вирішення даної проблеми

Проведення інформаційної компанії серед мешканців гуртожитку;

Моніторинг результатів інформкомпанії;

Залучення коштів університету на вдосконалення обладнання.

 Автори: Бриковець Дмитро, Черниш Антон, Київський національний університет технологій та дизайну, м. Київ

Вынужденные переселенцы – проблема обеспечения, поселения, трудоустройства

Стандартный

Краткое описание проблемы:

Люди, которым пришлось выехать из своих городов/мест проживания, так как они попали в границы территории зоны АТО, сталкиваются с проблемами адаптации на новом месте жительства. Мы возьмем такой аспект проблемы, как материальное и имущественное обеспечение, затрагивая немного трудности социальной адаптации и дискриминацию.

Переселенцы сталкиваются с тем, что не получают достаточного социального обеспечения, многие семьи приезжают в составе мать-ребенок, что приводит к тому, что матери не имеют возможности работать. Денег, собираемых благотворительными фондами, не хватает. Многим работу не дают либо ее не могут найти (из-за отсутствия необходимости в специалистах определенной профессии и т.п.). У регионов, в которые едут переселенцы, не хватает ресурсов, чтобы их обеспечивать, а государство не уделяет достаточно внимания этой проблеме.

 Подтверждения проблемы, конкретные примеры и анализ ее причин:

  • Несколько месяцев по метро ходили люди и попрошайничали, показывая свою донецкую или луганскую прописку, что свидетельствует о том, что у них нет денег/работы
  • Студенты из зоны АТО не всегда имеют нормальные условия для обучения: не всегда есть возможность забрать из дома или заново приобрести необходимые материальные объекты для учебы
  • КабМин усложнил возможность реализации переселенцами своих прав, усложнив процедуру получения справки о статусе переселенца
  • Не предусмотрены выплаты по задолженности по стипендиям, пенсиям, зарплатам, компенсаций не хватает
  • При сдаче квартиры часто указывают в объявлении «людям с животными и Донецкой пропиской не беспокоить»
  • Из полутора миллионов переселенцев помощь получает около трети семей (по состоянию на сентябрь 2015)

Кто принимает решение относительно этой проблемы:

В первую очередь, государство решает, что с ними делать – как регистрировать, куда распределять, какое социальное обеспечение давать и давать ли вообще. Именно государство принимать законы и постановления, которые определяют права и обязанности переселенцев.

Кто занимается решением данной проблемы:

Решением этой проблемы занимаются специальные комиссии при областных и районных администрациях, комитеты по социальной проблематике, социальным вопросам.

Большинство общественных организаций также устраивают разные благотворительные акции по сбору денег, вещей, игрушек и других необходимых предметов для удовлетворения нужд переселенцев.

Варианты решения данной проблемы и конкретные шаги по ее решению

1) Распределение переселенцев равномерно по всей территории Украины

2) Создание специальных мест проживания для переселенцев

3) Если же оставить их место проживания на их усмотрение, создать программы социальной адаптации, выделить достаточное количество средств, возможно даже в ущерб сферам, проблемы в которых не стоят так остро и не касаются выживания людей; предоставление реальных возможных вариантов для работы; проведение социальных акций и общение с коренными жителями, чтобы снизить уровень негативного отношения.

Автор: Черняк Ксения, Организация ХОСС/Научное общество ХНУ им. В.Н. Каразина, г. Харьков